각자의 사정 : B

··· ···.

··· ···.

네 학생들 말이 많이 상처였나 봐.

어떻게 그걸···.

표정에 그대로 다 티나.

페엥.

··· ···.

학생들이 그렇게 걱정돼?

···예.

졸업하고 나면 어디로 가야 할지 모른 채.

혼자 헤매게 되는 건 아닐지.

그게 늘··· 걱정이 돼서.

··· ···.

···아무것도 아니에요.

쓸데없는 이야기를 했어요, 죄송합니다.

헤매는 게 꼭 나쁜 것만은 아니던데?

예?

헤매도, 아무리 시간이 오래 걸려도.

결국 내가 있어야 할 곳으로 찾아가게 되어 있더라.

그러니 지레 겁먹고 초조해하지 않아도 될 것 같은데.

···그렇군요.

졸업이라고 했지?

학생들이 졸업한 후에는 어떻게 되는 거야?

최종 테스트를 거쳐 적합하다고 판단되는 스쿼드에 배치됩니다.

···라고 전해들었습니다.

실은 저도 학생들을 졸업시켜본 적이 없어서 더 자세한 내용에 대해서는 잘 모릅니다.

그냥 나름의 임무를 수행하게 된다는 것만 알고 있어요.

평범하네. 그게 싫어?

··· ···.

싫은 게 아닙니다.

그저, 아직 준비가 안 된 것 같아서요.

저 아이들이?

··· ···.

···예.

게다가 학교를 졸업한 학생들이 정말로 평범한 임무를 수행하게 될지는 모르는 일입니다.

우수하게 학교를 졸업했다는 이유로.

이런저런 실험을 당할 수도 있고.

부조리한 일을 당할 수도 있고.

또, 또···.

···아무튼.

그런 걸 생각하면 오히려 학교에 계속 머무는 게 낫다는 생각이 들 때가 있습니다.

적어도, 학교에서는.

제 눈과 손이 닿는 곳에서는 제가 어떻게든 해볼 수 있을 테니까요.

흐음···.

마르차나, 너도 아직 준비가 안 된 것 아냐?

···예?

아이들을 졸업시켜본 적이 없다며.

그래서 진짜 졸업 후에는 어떻게 될지 모르니까.

그 아이들이 미래로 나아갔을 때 어떨지 모르니까.

보내주는 게··· 아니, 헤어지는 게 두려운 거 아냐?

···!

저는···.

··· ···.

나도 지금 그런 상황이니까 잘 알아.

지금 우리는 또 다른 동료를 찾으러 향하고 있어.

그 동료들 또한, 지금 어떤 상태일지 몰라서 불안해.

당신 같은 사람이··· 불안함을 느낀다고요?

그럼, 나도 느끼지.

세이렌이··· 두 사람은 더 이상 우리의 편이 아니라고도 했고.

그렇지만, 피하고 싶지 않아.

그 애들이 무슨 생각을 하고 있는지. 어떤 상황인지.

내 눈으로 직접 다 확인하고 대화도 해 볼 거야.

그럼에도 뜻이 다르다면···.

어쩔 수 없이 헤어져야 한다 해도.

서로 의미있게 인사하며 헤어지고 싶어.

그만큼 그 애들은 내게 소중한 동료들이니까.

물론, 나도 헤어지는 게 달갑지는 않지만.

자의든, 타의든.

누구에게나 보내줘야 할 때는 있다는 뜻이야.

···!

··· ···.

저는··· 제가 바라는 건···.

너무 급하게 결론 내리려 하지 마.

지금은 아일랜드 이터를 파악하는 게 더 중요하니까.

우리가 아일랜드 이터를 충분히 조사한 후, 결론을 내리자고 한 것과 같이.

네 감정을 천천히 고민하고 살펴봐봐.

그렇게 결론을 내려야, 후회하지 않을 거야.

천천히 고민···.

제 감정을 돌아보라고요···.

맞아, 초조해하지 말고.

너 혼자 네 학생들을 지키지 않아도 돼.

우리가 도울게.

우리는 네가 생각하는 것보다 훨씬 더 강하거든.

그러니 네가 네 감정을 살펴볼 시간 정도는 만들어 줄 수 있어.

신데렐라···.

··· ···.

감사합니다··· 잘 생각해볼게요.

그래, 그거면 됐어.

아주 멋진 결론이네.

그럼 가볼까?

예.

끼어들지 않고 잘 참으셨군요.

너무 둘만의 세계라 끼어들 타이밍을 찾지 못했습니다.

두 사람은 다시 해변쪽을 조사하러 간다더군요.

펭군 3호도 그 둘을 따라갔습니다.

두 사람의 훈련을 구경하는 게 좋은 모양이더군요.

상황이 이렇게 되었으니, 저희도 일단 따로 조사해보는 걸로 하시죠.